两会代表、中华口腔医学会副会长王松灵：呼吁借鉴国际经验，扩建专业学位教育体系

两才会期间，全国政协常务委员、中华口腔针灸才会名誉才会宽、首都医科大学副校宽王松灵教授为现阶段针灸文化成人教育献计献策，提出仿造该协才会长处，重建艺术类文化教育框架；比较简单针灸艺术类原设立模式；扩充“5﹢3”战略性医教职员入学区域与覆盖面；恰当总体规划与分阶段诊断授课的财政投身于等促请。

一举成名2014年各地区七部委联合发文强力前推针灸文化成人教育之后，2017年7月，各地区再次制定《国务院办公厅关于技术创新医教协同促使前推针灸文化成人教育与发展的意见》（下述简称《意见》），促使确实期望十几年针灸文化成人教育远距离：到2020年，针灸文化教育直管机制改革取得突破，针灸人力资源适用激励机制得到齐备，以“5﹢3”为整体、“3﹢2”为补充的针灸人力资源培育框架也就是说是成立。

到2030年，针灸文化成人教育与发展的政策自然环境更加齐备，具备中国独特的通用、规范化针灸人力资源培育框架更加健全，针灸人力资源队员也就是说是满足健康中国工程建原设只能。

无论如何说是，成立院校文化教育、肄业后文化教育和独自针灸文化教育相衔接的明晰的针灸文化教育培育框架是该协才会公认的针灸人力资源培育的也就是说是连续性。

不能不将成立“5﹢3”为整体的针灸文化教育框架作为针灸文化成人教育的课题，是顺应针灸文化教育连续性、大幅提高针灸人力资源培育质量的划时代举措。

在肄业后针灸文化教育管理制度的工程建原设中，硕士班学位政策是重要的激励和坚实政策，因此各地区提出了要将护士规范化志愿和针灸艺术类文化教育相衔接的管理制度，这是完全符合不能不针灸文化教育框架现有坚实和药剂师队员工程建原设期望发展需求的正确方向。

现阶段对针灸文化成人教育的整体框架的原设计在实际运行中仍发挥作用下述主要问题。

高等院校文化教育与肄业后文化教育的衔接受到影响。《意见》确实了“5﹢3”为明晰针灸文化教育框架的整体，这样一来医教职员在已完成5年高等院校文化教育后必须要经过3年的艺术类研究生培育或护士志愿才能踏入一名必需显然独立国家中医师的录用药剂师。

按照现行的入学政策，现阶段大多数5时是一举成名续教育仍然只能通过参加各地区高年级的模式才必需转至艺术类研究生培育，严格的分科使得医教职员把第五年丰厚的实习收尾用于备考，负面影响一举成名续教育源。

尽管部分高校可以在校学生“5﹢3”战略性宽学制的医教职员，这部分教职员可以罢免参加硕士班入学笔试之苦，但这部分教职员的%-很小，占所有艺术类硕士班生总量的不足1/5。

针灸文化教育框架的工程建原设缺少水电经费坚实。诊断师资队员和诊断授课框架是针灸人力资源培育框架的重要组成部分，而不能不现行的针灸文化教育投身于机制中，并没顾及诊断授课的带教经费坚实和医教职员诊断培育收尾的经费背书。

这就形成了现阶段诊断授课主要靠诊断教职员的责任和奉献，针灸艺术类研究生与护士同工不同酬等分歧，尤为不利于诊断培育和授课的必需实施和质量保证。

艺术类与行业志愿衔接的层级划分不恰当。《意见》将肄业后针灸文化教育的两个收尾（护士志愿、医学系药剂师志愿）分别与针灸艺术类文化教育的两个内涵（硕士班、耶鲁大学）分别衔接，这一做法与不能不药剂师队员工程建原设宽远需求不相适应，与现行针灸文化教育硕士班学位框架的内在协同要求不相适应。

比如将针灸艺术类文化教育分成3年硕士班和3-5年耶鲁大学两个收尾，并作为录用药剂师培育的重要捷径，使得针灸广泛应用人力资源授予耶鲁大学硕士班学位的时间和生产成本过宽，与不能不药剂师队员急需大幅提高耶鲁大学硕士班学位结构的原设计的工程建原设只能不相适应等。

1、为此强烈要求仿造该协才会长处，重建艺术类文化教育框架。各国的针灸文化教育及针灸硕士班学位框架发挥作用多种模式，但原则上遵循宽学制精英文化教育的也就是说是连续性，且与本国的针灸人力资源培育框架和卫生保健服务框架工程建原设需求相适应。为此强烈要求不能不的针灸艺术类原设立模式应促使解放思想，突破固有的学术硕士班学位文化教育的框架：

2、强烈要求比较简单针灸艺术类原设立模式。原设为实质上层级的耶鲁大学硕士班学位，针灸五时是一举成名续教育肄业后，转至3年的与护士志愿相衔接的针灸艺术类文化教育，复试授予针灸耶鲁大学硕士班学位。

已完成5﹢3培育后，部分独自促使已完成医学系药剂师志愿，为形成恰当结构的原设计%-针灸专业队员，控制医学系药剂师志愿多人不至少药剂师半数的1/3，促请医学系药剂师志愿复试授予医学系药剂师耶鲁大学，或暂时与硕士班学位文化教育其实质。

3、扩充“5﹢3”战略性医教职员入学区域与覆盖面。促请渐渐推广有条件的针灸院校原则上在校学生“5﹢3”战略性教职员。对于现阶段已经在校学生“5﹢3”战略性教职员的高校，扩充入学覆盖面，期望使“5﹢3”战略性作为针灸耶鲁大学培育的主要捷径。

4、恰当总体规划与分阶段诊断授课的财政投身于。促请各地区文化教育行政经营管理部门和卫生行政经营管理部门确实针灸高等院校和艺术类文化教育的财政投身于政策，将诊断教职员带教津贴和诊断艺术类研究生的诊断工作津贴作为财政投身于的单独开支范畴。

地方文化教育行政经营管理部门和卫生行政经营管理部门协同制定开支和经费适用政策，恰当应对诊断授课和培育的经费坚实，切实前推诊断师资队员工程建原设和保障正常的诊断教行。

资料来源：中国针灸论坛报今日口腔