两会代表、中华口腔医学会副会长王松灵：呼吁借鉴国际知识，重建专业学位教育体系

两会期间，全国政协委员长、中华嘴唇外科会副会长三、首都医科大学副校长三王松灵系主任为意味著外科高等成人教育献计献策，提出借鉴国际成果，重修专业Dr学位高等教育框架；一般化外科专业Dr学位增设方式；扩大“5﹢3”紧密结合外科生班级区域与规模；有效规划与分阶段性医学教学的财政投入等决定。

继2014年东欧国家七部委联合发帖关键时刻前推外科高等成人教育之后，2017年7月，东欧国家再一颁布《东欧国家发展和改革委员会关于深化医教协同大幅度前推外科高等成人教育与拓展的见解》（此表原称《见解》），大幅度一致下一代十几年外科高等成人教育目标：到2020年，外科高等教育负责管理体制机制改革取得突破，外科人才运使用激励机制得到完善，以“5﹢3”为既有、“3﹢2”为多余的外科科研框架基本成立。

到2030年，外科高等成人教育与拓展的方针环境更加完善，不具备华南地区特色的基本、有系统外科科研框架更加应有，外科人才全队基本满足健康华南地区建设无需。

无论如何说，成立院校高等教育、高等院校毕业后高等教育和继续外科高等教育相衔接的完整的外科高等教育培育出框架是国际毫无疑问的外科科研的基本自然。

今后将成立“5﹢3”为既有的外科高等教育框架作为外科高等成人教育的综合，是顺应外科高等教育自然、增加外科科研质量的划时代举措。

在高等院校毕业后外科高等教育制度的建设中，Dr学位方针是不可忽视的激励和倚靠方针，因此东欧国家提出了要将住院中医师有系统专业培训和外科专业Dr学位高等教育相衔接的制度，这是不符今后外科高等教育框架除此以外根基和中医师全队建设下一代拓展需求量的正确方向。

意味著对外科高等成人教育的整体框架其设计在实际运行中仍存在此表主要疑问。

高等院校高等教育与高等院校毕业后高等教育的衔接不畅。《见解》一致了“5﹢3”为完整外科高等教育框架的既有，并不一定外科生在顺利进行5年高等院校高等教育后才会要经过3年的专业Dr学位研究生培育出或住院中医师专业培训才能视作一名能够似乎单独行医的合格者医生。

按照现行的班级方针，意味著大多数5年制硕士生即便如此无需通过参加东欧国家统考的方式才能够转至专业Dr学位研究生培育出，严格的考试制度使得外科生把第五年宝贵的研修阶段性使用备考，严重影响高等院校英语水平。

尽管部分高校可以预科班“5﹢3”紧密结合长三学制的外科生，这部分校内可以免除参加硕士学位班级考试之苦，但这部分校内的数目不大，占所有专业Dr学位硕士学位生总量的不足1/5。

外科高等教育框架的建设缺少新建教育经费倚靠。医学校内全队和医学教学框架是外科科研框架的不可忽视构建，而今后现行的外科高等教育投入机制中，并没有充分考虑医学教学的带教教育经费倚靠和外科生医学培育出阶段性的教育经费支持。

这就过渡到了意味著医学教学主要靠医学校内的责任和奉献，外科专业Dr学位研究生与住院中医师同工不同酬等矛盾，尤为不利于医学培育出和教学的有效施行和质量保证。

专业Dr学位与从业人员专业培训衔接的行政组织划分有效。《见解》将高等院校毕业后外科高等教育的两个阶段性（住院中医师专业培训、高职中医师专业培训）分别与外科专业Dr学位高等教育的两个内涵（硕士学位、Dr）分别衔接，这一做法与今后中医师全队建设长三远需求量不相适应，与现行外科高等教育Dr学位框架的内在协调要求不相适应。

比如将外科专业Dr学位高等教育分成3年硕士学位和3-5年Dr两个阶段性，并作为合格者医生培育出的不可忽视途径，使得外科广泛应用人才赢得DrDr学位的时间和成本过长三，与今后中医师全队急需增加DrDr学位结构上的建设无需不相适应等。

1、为此希望政府借鉴国际成果，重修专业Dr学位高等教育框架。各国的外科高等教育及外科Dr学位框架存在多种来进行，但仅遵循长三学制精英高等教育的基本自然，且与本国的外科科研框架和医疗卫生服务框架建设需求量相适应。为此希望政府今后的外科专业Dr学位增设方式应大幅度解放思想，突破固有的学术性Dr学位高等教育的框架：

2、希望政府一般化外科专业Dr学位增设方式。设为单一行政组织的DrDr学位，外科五年制硕士生高等院校毕业后，转至3年的与住院中医师专业培训相衔接的外科专业Dr学位高等教育，期生表彰外科DrDr学位。

顺利进行5﹢3培育出后，部分继续大幅度顺利进行高职中医师专业培训，为过渡到有效结构上数目外科专业全队，高度集中高职中医师专业培训数目不超过中医师数目的1/3，决定高职中医师专业培训期生表彰高职中医师Dr，或不再与Dr学位高等教育正因如此。

3、扩大“5﹢3”紧密结合外科生班级区域与规模。决定逐渐倡导而无须的外科院校仅预科班“5﹢3”紧密结合校内。对于意味著已经预科班“5﹢3”紧密结合校内的高校，扩大班级规模，下一代使“5﹢3”紧密结合作为外科Dr培育出的主要途径。

4、有效规划与分阶段性医学教学的财政投入。决定东欧国家高等教育行政部门负责管理政府机构和卫生行政部门负责管理政府机构一致外科高等院校和专业Dr学位高等教育的财政投入方针，将医学校内带教养老金和医学专业Dr学位研究生的医学文书工作养老金作为财政投入的单独预算范畴。

地方高等教育行政部门负责管理政府机构和卫生行政部门负责管理政府机构协同制定预算和教育经费运使用方针，有效应付医学教学和培育出的教育经费倚靠，切实前推医学校内全队建设和保障正常的医学教行。

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